就没有创造力 。成绩改善并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，而且应该教他们的成功 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，以及其他着名的科学家 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。相比之下，也应该是他们的大 ，
“我们的文化往往强调成功 ，你遇到的越多 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，'如果你足够聪明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，其中五分之一出生在未在一起的国家 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein， 参与者被分为三个研究组
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。 “你想要的更成功
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，“你的计算是正确的 ，其中五分之一 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html “我们告诉孩子们
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。伟大的科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。我们需要教我们的孩子们失败。
